Конспект урок трудового навчання ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Проект 3:Головний убір. Умовні позначення петель на схемах. Щільність в’язання розрахунок кількості петель і рядів. Визначення щільності в’язання. Вправи з вив’язування користуючись умовними позначеннями.

ТЕМА ЗАНЯТТЯ: Проект 3:Головний убір. Умовні позначення петель на схемах. Щільність в’язання розрахунок кількості петель і рядів. Визначення щільності в’язання. Вправи з вив’язування користуючись умовними позначеннями.

ЗМІСТ ЗАНЯТТЯ:  Теоретичні відомості: Умовні позначення петель на схемах. Практична робота В’язання зразка ризинки 1х1 для головного убора.

МЕТА ЗАНЯТТЯ:

1.Навчальна ознайомити учнів з новими прийомами роботи спицями; навчити вив’язувати декілька видів резинок, користуючись умовними позначеннями; навчити розраховувати щільність в’язання;

2. Виховна виховувати посидючість, старанність, відповідальність,  культуру праці, бережливість, працелюбність, дбайливість, охайність та інші якості сучасного працівника; сприяти формуванню та розвитку пізнавального інтересу і нахилів учнів;

3.Розвивальна розвивати естетичні відчуття, координацію рухів рук, культуру організації  праці; сприяти розвитку сенсорної сфери учнів (розвиток окоміру, орієнтування у просторі, точності та тонкості розрізнення кольорів, форми); сприяти розвитку в учнів творчих, технічних, загальних і спеціальних здібностей;

4. Профорієнтаційна ознайомлювати учнів з професією в’язальниці.

Конспект уроку 5 клас Урок №13. Критичне оцінювання інформації, отриманої з Інтернету.

Урок №13. Критичне оцінювання інформації, отриманої з Інтернету.

Цілі:

·        навчальна: навчити критично оцінювати інформацію, отриману з Інтернету;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Обладнання та наочність: комп’ютери, підручники, презентація, проектор.

Програмне забезпечення: Google Chrome

Хід уроку

І. Організаційний етап

·        Привітання з класом

Доброго дня, діти.

·        Повідомлення теми і мети уроку

Сьогодні на уроці ми навчимось критично оцінювати інформацію, отриману з Інтернету.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

В мережі дуже і дуже багато інформації, і кожного дня вона збільшується. В міру неможливості контролювати наплив інформації багато є неякісної та не перевіреної. Тому на сьогоднішньому ми маємо 

Не забувайте про правила поведінки на уроці. (Слайд2).

ІІІ. Актуалізація опорних знань

·        Повторення раніше вивченого матеріалу (Слайд3)

1.     Що таке авторське право?

2.     Чи правильне твердження, що інформація в мережі вся корисна?

3.     Які небезпеки можуть очікувати нас в мережі?

IV. Вивчення нового матеріалу

Слайд4.  Мережа Інтернет - це неосяжне джерело ресурсів та нажаль дуже небезпечне джерело. В мережі завдяки швидкості напливу інформації та вільності її розповсюдження багато даних є не перевірені, не якісні, що в наслідок чого не надійні.

Слайд5. До частих помилок є граматичні, фактично неточні матеріали та спотворені.

Слайд6. Чому так стається? Із-за вільності викладу та доступності в розміщенні матеріалів більшість даних просто відображають думку автора, його ставлення до проблеми. Для більш емоційної подачі даних часто додумують різні «доповнення» до фактів, щоб інформація стала більш захопливою, емоційною та краще запам’ятовувалась. Автор блогу бажає, щоб з його думками ознайомилась більша кількість людей, щоб один одному розповідали його блок. В результаті людина прислідує не донесення фактів, розширення власної слави та монетизації свого сайту чи відео блогу. Чим більше людей даного блогера відвідують тим більше він заробить. Звичайно є люди, які якісно старають донести факти. І буває дуже складно сказати до якого типу відноситься та чи інша людина, сайт, компанія.

Слайд7. Оцінку даних потрібно поділити на 2 етапи:

1.     Критичне оцінювання матеріалу (повне, змістовне, незалежне)

2.     Аналіз джерела розповсюдження (популярний довірений сайт, чи тільки створений блог)

Слайд8-14. Критерії оцінювання матеріалів з Інтернету наступні (просто для себе потрібно дати відповіді на питання, щоб зробити висновок):

1.     Зміст сайту

·        Для кого призначений даний сайт?

·        Яка мета Інтернет-сторінки?

·        Яку інформацію вона містить?

·        Наскільки повна і достовірна інформація на сайті? – потрібен аналіз з інших джерел

·        Яка цінність даного джерела в порівнянні з іншими джерелами по даній темі?

·        Які інші джерела (друковані та електронні) доступні по даній темі?

·        Коли був створений сайт або документ?

·        Наскільки повно інформація на сайті висвітлює обговорюване питання?

·        Який критерій відбору посилань на інші Інтернет-ресурси, представлені на сайті?

·        Чи дозволяє інформація сайтів, на які виводять посилання, створити цілісне враження по досліджуваному питанню?

·        Чи є доступ до мультимедійних ресурсів?

·        Наскільки доступна за манерою викладу інформація, розміщена на цьому сайті?

·        У чому цінність інформації даного сайту?

2.     Джерело і дані

·        Хто є автором даного сайту?

·        Наскільки авторитетні розробник або групи розробників даного сайту?

·        Наскільки розробники володіють інформацією з даної проблеми?

·        Хто є спонсором даного сайту (якщо такі є)?

·        Коли сайт був розроблений?

·        Коли виконувалося останнє оновлення сайту?

·        Наскільки свіжими є посилання?

·        Чи є не працюючі посилання?

·        Чи є контактна інформація для зв'язку з розробником сайту?

3.     Структура сайту

·        Чи присутній творчий елемент в створенні сайту?

·        Чи є прямі посилання з пошукових систем?

·        Чи не перенасичений чи сайт відео та рекламою?

Цікаво знати

Слайд15. RIPTIDE – новий та вдосконалений скейтборд з влаштованим акумулятором.

V. Усвідомлення набутих знань й формування вмінь та навичок

·        Практичне завдання (Слайд16-17)

Завдання

1.     Вкажіть своє прізвище та ім’я -

2.     Відкрийте браузер

3.     Перейдіть за посиланням - https://navkolonas.com/archives/6107

4.     Проаналізуйте викладену інформацію та почитайте матеріали по даній темі на інших інтернет ресурсах (мінімум 5)

5.     Заповніть нижче наведену таблицю (поля, які є для вас складними або проблемними чи у вас бракує даних не заповнюйте):

(самостійне заповнення таблиці учнями)

6.     Збережіть даний документ на робочий стіл.

·        Релаксація

Вправа для профілактики короткозорості та порушення зору

Уявна картина

Вправа для поліпшення «акомодації» - здатності чітко бачити предмети, що знаходяться на різній відстані від ока.

Ця вправа рекомендована для дітей шкільного віку, а також для дорослих. Вона не тільки покращує зір, тренує всі м'язи ока, а й сприяє розвитку фантазії та уяви, що особливо актуально, коли мова йде про учнів початкової школи.

Разом з дитиною на аркуші ватману намалюйте картину: піщаний берег, море, вдалині видніються скелі, на хвилях погойдується кораблик. Приділіть увагу і дрібним деталям: птахи в небі, камінчики на березі, баранці хвиль.

Коли заготовка буде готова, прикріпіть її на стіну і запропонуйте дитині вдивлятися в намальовану картину, роздивлятися промальовані дрібниці, а також додумувати щось своє. Пізніше, коли дитина навчиться уявляти морський берег без допоміжних матеріалів, картину можна прибрати.
Час виконання вправи не має перевищувати п'яти-семи хвилин. Якщо дитина занудьгує раніше, заняття слід припинити.

VI. Підведення підсумків уроку

·        Бесіда за питаннями (Слайд18)

1.     Чому в мережі дуже багато неякісної та не перевіреної інформації?

2.     Що таке критичне оцінювання?

3.     На які питання потрібно відповісти при аналізі змісту сайту?

VIІ. Домашнє завдання

Опрацювати вивчений матеріал. Дослідити питання заселення Марсу найближчим часом.

Творчі проекти з інформатики

Представлені теми творчих робіт з інформатики та ІКТ передбачають виконання проектів з практичним результатом, це може бути розробка електронних посібників з інформатики, навчальних програм, електронних тестів та сайтів. Наведені нижче теми творчих проектів з інформатики та ІКТ учням можна брати за основу, доповнювати на власний розсуд, розширювати та змінювати.

Творчі проекти з біології

У цьому списку представлені теми творчих проектів з біології, зібрані теми робіт на розробку моделей і композицій з біології з різних матеріалів, на розробку навчальних електронних посібників, навчальних програм, презентацій, кросвордів, фільмів, казок і позакласних заходів з біології, ботаніки та зоології, та навіть виготовлення гербарію.

Творчі проекти з географії

У цьому розділі сайту зібрані теми творчих робіт з географії, які припускають практичне їх застосування, тобто наявність практичного результату проекту.
Подібно до вибраної теми творчого проекту з географії можно придумати свою тему з отриманням практичного результату роботи.

Теми проектів із всесвітньої історії

У цьому списку присутні теми дослідницьких робіт з історії, а точніше зібрані теми дослідницьких робіт зі всесвітньої історії.
Будь-яка тема навчального проекта з історії є цікавою та актуальною для виконання дослідження, також теми учнівських проектів дітям дозволяється змінювати.

Теми проектів з історії України

У даному розділі ми пропонуємо учням скористатися цікавими темами проектів з історії України та розпочати за ними власну дослідницьку роботу з історії України.
Будь-яку тему дослідницької роботи з історії України краще удосконалити, тобто можна додати уточнення, розширити або звузити формулювання самої теми.

Теми проектів з інформатики

У даному розділі ми пропонуємо учням розглянути теми проектів з інформатики на дослідження історії комп'ютера (ЕОМ), систем числення.
Можна обрати цікаві теми дослідницьких робіт з інформатики, що пов'зані з алгоритмізацією, програмуванням, електронними таблицями, графічними редакторами та іншим.
Будь-яку вибрану тему проекту з інформатики можна брати за основу, доповнювати та змінювати выдповідно до інтересів дитини.
Дані теми дослідницьких робіт з інформатики розташовані за розділами та темами, що вивчаються учнями на предметі інформатика та ІКТ.

Теми проектів з фізики

У цьому списку тем зібрані найцікавіші та найпростіші теми проектів з фізики з усіх розділів предмету, що вивчається в школі.
Ці теми навчальних проектів з фізики можуть бути взяті для проведення досліджень та написання проектів учнями 7 класу, 8 класу, 9 класу, 10 класу та 11 класу школи.
Наведені нижче теми дослідницьких робіт з фізики можна брати за основу, доповнювати та розширювати з метою ускладнення.

Конспект уроку 6 класу Урок №13. Відкриття, створення та збереження презентацій. Практична робота №4. Розробка слайдової презентації.

«___»__________ 20___ року

Урок №13. Відкриття, створення та збереження презентацій. Практична робота №4. Розробка слайдової презентації.

Цілі:

·        навчальна: перевірити навички розробки слайдової презентації;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        перевірки та оцінювання знань, умінь і навичок.

Конспект уроку 6 клас Урок №12. Етапи створення презентації та вимоги до її оформлення.

Урок №12. Етапи створення презентації та вимоги до її оформлення.

Цілі:

·        навчальна: познайомити з етапами розробки презентацій та стильовим наповненням слайдів презентації і нормами дизайну;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Конспект уроку 5 клас Урок №12. Практична робота №3. Завантаження даних з Інтернету. Авторське право.

Урок №12. Практична робота №3. Завантаження даних з Інтернету. Авторське право.

Цілі:

·        навчальна: познайомити учнів з завантаженням різнотипної інформації з Інтернету;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Теми робіт з природознавства в початкових класах:

1 клас

• Акваріум та його мешканці.
• Аптека на моєму підвіконні.
• Беззахісні первоцвіти.

Теми проектів з математики

У даному розділі представлено цікаві теми проектів з математики, серед яких учень будь-якого класу може обрати собі цікаву тему для дослідження і написання проекту.
Наведені нижче теми дослідницьких робіт з математики можна брати за основу, доповнювати і змінювати в залежності від класу та вподобань дитини.
Актуальну тему навчального проекту з математики зможе підібрати учень початкової школи, 5 класу, 6 класу, 7 класу, 8 класу, 9 класу, 10 класу або 11 класу.

Теми проектів з екології

Наведені нижче теми учнівських проектів з екології школярам можна взяти за основу, доповнювати на власний розсуд і змінювати за рівнем важкості.
Екологія - це наука про взаємодії живих організмів між собою і з довкіллям, екологія - є розділом біології і теми дослідницьких робіт з екології в наш час є найбільш актуальними.

Теми проектів з географії

У даному розділі ми зібрали найбільш цікаві теми проектів з географії для виконання учнями 6 классу, 7 классу, 8 классу, 9 класу, 10 класу досліджень з географії і написання проектів.
Наведені нижче теми дослідницьких робіт з географії найбільш актуальні та стосуються різних розділів предмету географія.

Теми проектів з Біології

Для проведення досліджень пропонуємо цікаві теми проектів з біології для учнів 6 класу, 7 класу, 8 класу, 9 класу, 10 класу та 11 класу.
Наведені теми міні-проектів з біології рекомендується дітям вибирати з тих галузь, в яких вони більш розуміються та до яких проявляють інтерес і зацікавленість.

Теми проектів з англіської мови

На сторінці можна підібрати цікаву тему проекта з англійської мови для учнів 5 класу, 6 класу, 7 класу, 8 класу, 9 класу, 10 класу, 11 класу, або навіть для початкових класів школи, спростивши вибрану тему.
Представлені нижче теми дослідницьких робіт з англійської мови можна брати за основу, звужувати або розширювати в залежності від рівня знань англійської мови.

Прислів’я та приказки про інформатику

 Комп'ютер - кращий друг.

 Скажи мені, який у тебе комп'ютер, і я скажу, хто ти.

Без комп'ютера жити-тільки небо коптити.

 На дисплей не слід нарікати, коли відеокарта крива.

Голодомор 1932-1933. Пам'ятаємо!

Щороку в четверту суботу листопада світ відзначає пам'ять жертв Голодомору.

Важливо пам’ятати:

·         під час Голодомору люди помирали з голоду тому, що у них насильно було відібрано всі запаси їжі;

·         після Голодомору влада Радянського Союзу заперечувала масове вимирання людей тої страшної зими 1932-1933 років;

·         Голодомор був задуманий для винищення українського народу.

В цей день ми маємо пом'янути невинних жертв, заморених штучноствореним у 1932-1933 роках на території України, Голодомором, запаливши Свічку пам'яті.

                          Національна книга пам'яті жертв голодомору

                                         10 фактів про голодомор

Конспект уроку 9 клас Урок №24. Поняття табличної величини.

Урок №24. Поняття табличної величини.

Цілі:

·        навчальна: ;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;

Конспект уроку 8 клас Урок №23. Знайомство з середовищем програмування. Елементи вікна середовища програмування. Поняття форми. Програмний проект і файли, що входять до його складу. Створення найпростішого проекту, його компіляція, збереження, виконання.

Урок №23. Знайомство з середовищем програмування. Елементи вікна середовища програмування. Поняття форми. Програмний проект і файли, що входять до його складу. Створення найпростішого проекту, його компіляція, збереження, виконання.

Цілі:

·        навчальна: познайомити учнів з середовищем програмування та елементами вікна, розглянути поняття форми, програмного проекту й файли, що входять до його складу. Навчити створювати найпростіший проект, зберігати його, компілювати та виконувати;

·        розвивальна:  розвивати логічне мислення; формувати вміння діяти за інструкцією, планувати свою діяльність, аналізувати i робити висновки;

·        виховна:  виховувати інформаційну культуру учнів, уважність, акуратність, дисциплінованість.

Тип уроку:

·        засвоєння нових знань; формування вмінь і навичок;